Reflexión sobre el aprendizaje logrado
Al inicio de la clase traía mis expectativas creadas para la Madre Oliva con relación a la clase que nos impartiría la Profesora Sandra ya que en esta serian retomadas la Planificaciones que habíamos logrado en su clase, para completarla con la evaluación del aprendizaje, en la primera entrega de estas no le di ninguna importancia a la evaluación como gran parte de los compañeros de clase, al realizar las correcciones mejore el proceso de evaluación de esta planificación, pero al iniciar la clase de Evaluación del Aprendizaje y la Enseñanza, en la primera intervención de la Profesora Sandra, al desarrollar el cuestionario , fui viendo cuales eran mis partes débiles de la evaluación, que debía reforzar: Que y Como evalúo.
El concepto que tenia de la evaluación era: Que el docente debe evaluar a sus alumnos día a día para determinar los conocimientos adquiridos y saber cómo vamos cambiando los saberes; pero esto ha cambiado ya que la evaluación debe ser planificada , crear metas , saber lo que se persigue y lo que queremos lograr para cada estudiante.
Luego de la lectura Origen de las perspectivas pedagógicas creo que poseo un modelo en cuanto a la meta conductista porque quiero que los estudiantes alcancen conocimientos, alcancen ciertos tipos de destrezas, logren los lineamientos de saberes adquiridos; y en el proceso evaluativo me considero social porque me gusta realizar confrontaciones grupales, realizar discusión de casos clínicos con la participación de todos los integrantes, aunque lo ideal para mi seria el modelo cognitivo, que busca realizar una evaluación cualitativa y poder evaluar con más criterio mejorando los instrumentos de evaluación.
Diosmery Liriano L.
